有效摘抄一二三

摘要：

@@ 在教学实践中,语文教师大多都鼓励学生摘抄,一来可以促进学生多看一些课外书,扩大知识面,增长一些见识;二是可以帮助学生积累丰富的语言素材,便于他们以后写作文和说话时能把事物描述得生动具体.学生上三年级时,我开始鼓励他们摘抄,一年坚持下来.与不进行摘抄的班级相比,我发现学生的语言能力有明显的提高,语言文字的表达更加顺畅.他们能用丰富的词汇来描述人物、事物、景物,并且有浓厚的收集处理信息资料的兴趣.我将自己关于近三年的实践经验归纳为以下三点,与大家分享.

机标关键词：帮助学生、扩大知识面、语言文字、语言素材、语言能力、语文教师、信息资料、收集处理、教学实践、描述、积累丰富、写作文、课外书、兴趣、人物、经验、归纳、词汇、表达、班级

分类号：G45;G64

在线出版日期：2010-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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