10.3969/j.issn.1004-0498.2007.12.004
归因理论在语文教学中的运用
@@ 每个学生的学习活动都受其相应的学习动机驱使,学习动机的不同导致了学习行为和学习结果的差异.从理论上讲,所有学生都有追求成功、回避失败的动机倾向,正如阿特金森所指出的,每个学生都有同时具备追求成功与回避失败两方面的特征,只是二者表现程度不同而已.
归因理论、语文教学、追求成功、学习动机、回避失败、学生、学习行为、学习结果、学习活动、动机倾向、表现程度、阿特金森、特征
G63(中等教育)
2008-04-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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