作文教学创新谈

摘要：

@@ 作文教学,我们常常从文出发,指导学生审题立意,构思布局.自觉不自觉地用文艺评论的标准,从文章学、写作学的角度去剖析学生作文,其结果是学生写出来的文章空话连篇,内容"似曾相识",缺少生气.作文是学生的一种心智活动,应该回到教学原点,体现以人为本的原则,从生活出发,从写作的主体出发,尊重学生的个体差异,充分体现"分层递进"原则,既要遵循一定的写作规范,又要发挥学生的个性.

机标关键词：作文教学、尊重学生、以人为本的原则、写作规范、指导学生、学生作文、心智活动、文艺评论、审题立意、构思布局、个体差异、分层递进、写作学、文章学、剖析、个性、标准

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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