课堂教学应科学地设疑

摘要：

@@ 在课堂教学中,笔者认为可采用以下几种方式设疑.
一、超前式设疑
在教师讲授之前的学生预习或自学阶段设疑,确定学习目标,激起学生的学习热情,所设问题宜浅显.如:预习<江城子·密州出猎>这首词,可设置这样几个问题:1、在朗读时划出你认为最精彩的词语,并思考这些词为什么会打动你?2、分别用两个字来概括词的上阕和下阕的大意.

机标关键词：课堂教学、学习热情、学习目标、学生、可设置、江城子、超前式、自学、设问、密州、朗读、教师、讲授、词语

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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