形趣·情趣·理趣

摘要：

@@ 正确引导学生的审美趣向,不断提高学生的审美水平,是语文教学的重要任务之一."教人未见意趣,必不乐学."近年来大家所提倡的"愉悦原则"和"乐学思想"就是要加强语文教学中的审美趣味性和美感效应.也就是说,教学应在"趣"上多动脑筋,教出意趣,才能使学生如沐春风,如饮甘泉,才能产生最佳的美感效应.

机标关键词：语文教学、美感效应、引导学生、审美水平、愉悦原则、审美趣向、乐学思想、趣味性、甘泉

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：20