中学语文审美化教学的特点

摘要：

@@ 在<现代汉语词典>中,"审美"意为"领会事物或艺术品的美".领会,既是智慧的参与,更需情感地体现和主动的探究.不时点燃学生的情感火花,使其在情绪的勃发与激动中进入审美的胜境,在丰富的语文实践活动中深切的体验语言文字的内涵,悟出言中之意,文中之情,这是语文教学的题中之意.语文审美化教学就是以美的规律来优化和规范语言实践行为,使学生置身于愉悦的、自主的、创造的语言学习活动之中,让学生"乐学、善学、博学、美学",经历丰富的情感体验,真切感受到读书是快乐的,写作是生活的写照,将内心的语言倾诉于纸上,从而促进学生语言审美素养和身心素质的全面和谐发展.

机标关键词：中学、语言文字、学生、语文审美化教学、语文实践活动、情感体验、深切的体验、语文教学、学习活动、实践行为、审美素养、身心素质、美的规律、和谐发展、汉语词典、规范语言、艺术品、自主、智慧、优化

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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