10.3969/j.issn.1004-0498.2004.01.006
用叶老工具理论指导精读
@@ 一、问题的提出
在当前贯彻新语文课程标准的大环境下,中学语文教学改革形势大好,取得了不少令人鼓舞的成绩,然而也的确出现了一些令人担忧的问题.诸如:讲感悟、讲体味就不注重语文基础知识的教学了,讲人文性就不谈工具性了,讲自读就不要精读了,等等.
中学语文教学、语文基础知识、课程标准、改革形势、人文性、工具性、大环境、感悟、成绩
G4(教育)
2007-11-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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