整本书阅读中逻辑思维能力的培养策略——以线上线下混合导读《骆驼祥子》为例

摘要：

以线上线下混合导读《骆驼祥子》为例研讨在整本书阅读中培养逻辑思维能力的策略,提出"通过图表使学生的逻辑思维可视化""通过讨论、追问、质疑使学生的逻辑思维轨迹化、深刻化""通过勾联使学生的逻辑思维系统化"等策略,指出逻辑思维训练的关键是引导学生学会收集碎片化信息,使其彼此建立关联,在立足多角度、全方位的基础上进行思考和分析,进而使对所要探究问题的认识和理解更加全面深刻.

关键词：整本书阅读、逻辑思维、策略、《骆驼祥子》

分类号：G633.91;G72;G434

资助基金：北京市教育科学十四五规划一般课题CDDB21321

在线出版日期：2023-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40