基于情境的单元主题读写训练教学例谈——以统编语文教材七上第四单元《诫子书》的教学为例

摘要：

大单元整体教学为"双减"政策实施后的语文教学指明了新方向,为教与学提供了更大的空间.教师在读写训练中有意识地创设与单元主题相符的三类学习情境,可以打破传统教学模式,最大程度地发挥教材主题组元的优势,突出读写训练的系统性,有针对性地进行从获取知识到能力迁移的训练,有效提高语文教学效率.

关键词："双减"、单元主题、读写训练、《诫子书》

分类号：G633.3;G807;G434

在线出版日期：2022-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49