科幻小说阅读项目化学习设计与实施——以导读《海底两万里》为例

摘要：

基于学情的名著阅读项目化学习设计与实施一般遵循"分析—设计—开发—实施—评价"的程序.以导读名著《海底两万里》为例,分析指出开展科幻小说阅读项目化学习,要基于课程标准依据学情整合名著与教材,创设真实的情境任务,调动学生的阅读兴趣,以过程性评价和成果展示引导学生完成项目化学习任务,在学习实践中掌握阅读"这一类"的方法,提升语文核心素养.

关键词：科幻小说阅读、项目化学习、《海底两万里》、学习方案、过程性评价

分类号：G633.3;G434;G712

资助基金：广州教育学会教育科研课题《基于学情的初中必读名著项目KTLX1202030011

在线出版日期：2022-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42