驱动性问题设计在初中语文单篇教学中的运用
在项目化学习、大概念教学、单元整体教学等新兴教学理念推进的新一轮学教方式的改革中,经典文章的单篇教学融合新兴的教学理念可以获得新的活力.在单篇教学中立足整体,设计既贴近学生生活又指向核心概念、高阶思维且具有开放性的驱动性问题,可以回归学习的起点,有利于学生理解和建构核心概念,培养学生的高阶思维.
驱动性问题、核心概念、单篇教学、高阶思维
G641;G434;TP391.41
2022-07-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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