语文教学读写融合的生态特质

摘要：

由读写结合教学法到读写一体教学思想,学界对读写关系的认识不断深入.语文教学读写之间到底有怎样的关系?语文教学又怎样将读写有机融合?从认知科学理论和认知生态理论看,要解决这些问题,应当遵循语文教学生态规律和读写一体教学思想,基于学生,发展学生.重视读写融合点课程的开发,实施任务驱动下读写融合项目化课程策略,同时要加强对语文教学读写课程融合环境的反思.

关键词：读写一体、互本共生、读写融合、项目化学习

分类号：G633.67;G712;G434

资助基金：河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题;结项证书部分研究成果.

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21