基于情境的整本书阅读教学例谈 ——以《海底两万里》为例
作为中学语文阅读教学的重要组成部分,整本书阅读教学除了要提升学生的阅读能力,还要将教材、整本书与学生的生活紧密联系,帮助学生实现思维能力的提升.基于情境的整本书阅读教学,分别在阅读前、阅读中、阅读后设置情境,有利于促进学生思维从单一到多维的进步.
《海底两万里》;整本书阅读;情境设置;高阶思维
2021-10-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
20-23
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《海底两万里》;整本书阅读;情境设置;高阶思维
2021-10-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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