巧用教材重构序列提升素养 ——基于"1+X"阅读的九年级写作教学改进

摘要：

为解决九年级写作教学被动盲目、以讲代学或以写代学、重复低效的现状,以教材文本"1+X"阅读为基础,基于考情分析,聚合题材类别、题目类型、"1+X"样本组、文体类型四条线索,重构"九年级'334'写作学习单元序列"规划表,进行每个写作学习单元分课时实施过程化指导,为每课时提供素养密码,在层递式"写"的学习任务中,指导学生反复写并写好一篇,积累成功的写作经验,实现迁移运用.

关键词："1+X"阅读、九年级写作教学、写作序列、读写结合

资助基金：本文为广东省教育科研"十三五"规划2018年度课题"培养学生语文核心素养的整体语言教学研究——以统编初中语文教材为例"课题编号:2018YQJK272

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72