比较咀嚼探究异同鉴赏诗歌丰富底蕴

摘要：

古诗词教学应抓住其有尽的"言",探究其无穷的"意".比较阅读和鉴赏品析着重于文本细读和文本意蕴的深入探究,是学习古诗词的两种重要方法,也是挖掘诗歌主旨的重要措施.这种深度咀嚼和品析,可让学生的底蕴越来越丰厚.

关键词：古诗词教学、比较阅读、鉴赏品析、层级策略

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：105-107