在“学的活动”中寻求意义的连接——《太空一日》教学思考

摘要：

教学传记《太空一日》,要挖掘学生与文本亲近的原动力,立足“学的活动”,在阅读中设计学习路径,引导学生体会传记文学故事的真、传主困境的实、传主精神的关,选择“开创性科学探索”的议题,感受新时代科技精神开创性的内涵,深度思考科学探索的意义和价值,提升传记阅读与学生成长意义连接的能力,落实语文教学的“立德树人”功能.

关键词：传记教学、学的活动、《太空一日》、立德树人

在线出版日期：2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45