主题意义探究与思维品质提升——以教学《植树的牧羊人》为例谈

摘要：

思维品质的提升是阅读教学的要义.文本的深度解读是思维品质提升的标志.小说教学需要教师在准确解读文本的基础上,探究小说主题意蕴,走向深度解读;同时,通过深度教学,促进小说阅读过程中深度学习的产生,从而促进学生思维品质的提升.以教学《植树的牧羊人》为例,谈这样的主题探究的过程也是学生语文核心素养提升的过程.

关键词：深度解读、主题意义、深度学习、《植树的牧羊人》

在线出版日期：2019-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51