“旁批”与“阅读提示”:自读课教学的两大抓手——以《列夫·托尔斯泰》的自读学习实践活动为例

摘要：

统编初中语文教材中的自读课在编写体例上凸显了“旁批”和“阅读提示”两大特点.教师要善于利用“旁批”和“阅读提示”组织学生开展自读学习实践活动.以教学《列夫·托尔斯泰》开展自读学习实践活动为例,介绍利用“旁批”培养学生自读能力的学习策略,以及利用“阅读提示”组织学生开展自读学习活动的三种课型.

关键词：自读课教学、旁批、阅读提示、《列夫·托尔斯泰》

在线出版日期：2019-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49