课堂阅读行为的类型划分、课堂应用与策略优化

摘要：

初中语文课堂中的阅读行为,可依据教与学双方作用的发挥程度和阅读任务的不同,划分为真实性阅读、教学性阅读和拓展性阅读.将这三类阅读行为作为核心环节,可构建出一种全新的阅读课堂教学形态.将这三类阅读行为优化为课堂上的三大核心环节,可促进阅读教学过程中师生主导、主体作用的协调发挥,有利于实现阅读教学的有序化和规范化.

关键词：阅读行为、真实性阅读、教学性阅读、拓展性阅读

在线出版日期：2019-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10