探究矛盾生发精彩——矛盾造就《植树的牧羊人》的精彩
阅读教学要善于引导学生掌握读书方法,养成良好的思考习惯;要善于引导学生发现文本中的矛盾处、不寻常处,用文本中的矛盾处、不寻常处激发学生阅读的兴趣,撬动语言细节,从语言学习走向审美,走向深度思维,建构学生自己的学习方法和习惯,从而实现不教而自能学.
深度思维、文本解读、文本矛盾、《植树的牧羊人》
2018-11-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
62-63
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深度思维、文本解读、文本矛盾、《植树的牧羊人》
2018-11-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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