回归阅读教学的原点

摘要：

阅读教学的原点是学生的疑难困惑.把握学生阅读过程中的一般心理规律是开辟有效释疑途径的前提.化解不同性质的疑问应做到有的放矢,既须“沉乎其中”,又须“出乎其外”.对学生的疑问进行提炼、重构以创建课堂教学线索,是尊重遵循文本解读和学生阅读心理的客观规律,是教师教学智慧的集中体现,必然创造出理想的教学境界.

关键词：阅读教学、疑问、文本解读

在线出版日期：2018-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-58