因性阅读——初中生阅读的性别差异调查及对策
以广东省深圳市宝安区官田学校七八年级学生作为研究对象,采用问卷调查法、SPSS软件数据分析等手段,研究了当前初中阶段男女生在阅读方面存在的性别差异现象,并得出如下结论:初中生在阅读兴趣、阅读内容、阅读习惯等方面确实存在性别差异.对此,应该正视差异,并在书目推荐、过程促读、活动展示、评价等方面采取相应的对策,因材施教,因性阅读,以期男女生能够优势互补,取长补短,共同提升阅读水平.
阅读、性别差异、调查问卷、对策
G63;X2
广东省深圳市教育科研规划科研专家工作室专项课题"大范围推广课外阅读的策略研究"kyjz201626
2018-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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