在阅读中发展思维,在思维中丰富阅读——《石壕吏》教学例谈
文章以教学《石壕吏》为例,探讨思维之于语文教学的重要作用,阐述运用质疑、对比、想象、比较、判断等思维方法,生成教学内容,推进教学进程,引导学生实现读者情感与作者情感、文本情感的共鸣,帮助学生在阅读中发展思维能力,在思维训练中丰富阅读体验.
教学、思维、阅读、《石壕吏》
K82;I20
2017-03-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
44-45
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教学、思维、阅读、《石壕吏》
K82;I20
2017-03-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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