掀起探究性阅读的盖头
文章以《济南的冬天》为切入口,对探究性阅读的现状、要求、角度、考查、设计等进行了思考,阐述的结论是:阅读教学不仅要进行理解性阅读,还要注重探究性阅读;探究性阅读当从文本深度(作品意蕴)、文本作者(作者意图)、文本读者(读者的见解)三个维度进行.
阅读教学、理解性阅读、探究性阅读、《济南的冬天》
G62;H31
2016-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
73-74
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阅读教学、理解性阅读、探究性阅读、《济南的冬天》
G62;H31
2016-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
73-74
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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