例谈散文课堂阅读三境界——以《背影》教学为例

摘要：

散文的生活阅读与课堂阅读本质上的目的是不同的,生活阅读以休闲怡情为目的,课堂阅读以学习知识形成能力为目的,因此课堂阅读要遵从散文体式特点,以体悟抒情主人公的内在情感为核心,关注情感发展的动态过程和文章的呈现方式(含构思与语言),即"怎样写",经历从"意"到"文"再到"法"这样三重境界,方为有效的散文课堂阅读.

关键词：《背影》、文体教学、境界

分类号：I20;G42

在线出版日期：2016-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-58