是豹尾,还是蛇足?——对几节优质课拓展教学的思考
课堂即将结束时的拓展教学是现在许多优秀课堂的常见教学技巧.文章结合一些获奖课实例,指出拓展教学应该牢靠地立足文本,反哺文本,拓展信息要能够使学生产生情感的涟漪,有切身体验,要进一步培养学生灵活运用知识和技能的能力.否则,拓展教学便成为课堂结尾食之无味弃之可惜的鸡肋.
课堂、拓展教学、结尾
I20;G63
2016-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
34-36
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课堂、拓展教学、结尾
I20;G63
2016-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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