文本解读必须把握好的几对辩证关系

摘要：

教师在教学文本解读过程中需要艺术地处理好几对辩证关系:一是入与出的辩证关系;二是浅与深的辩证关系;三是疏与密的辩证关系.文章以《紫藤萝瀑布》《信客》《再别康桥》《济南的冬天》《渔家傲秋思》《台阶》《五柳先生传》等教学文本的解读为例,详细阐述了教学中的多元解读必须以教学文本的主体内容为依托,基于文本的价值取向解读文本.

关键词：文本解读、教学文本、多元解读、价值取向

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-58