朗读教学的功能、原则和方法
区分朗读与朗诵、朗读与诵读,明确朗读在语文教学中的作用;提出朗读教学要有准备、看时机、遵顺序、互切磋的教学原则;结合实例分条讲解把握言语形式教朗读、把握言语情感教朗读、把握言语意味教朗读的三种朗读教学方法.
朗读、朗诵、诵读、言语教学
I20;H19
2015-12-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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朗读、朗诵、诵读、言语教学
I20;H19
2015-12-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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