文本解读成果课堂转化的要求与方式

摘要：

语文教师指向教学的文本解读不同于获取常识的解读、“消遣式”解读以及“鉴赏式”解读,对教师文本解读成果向教学内容的转化要求与方式的思考,有利于教师准确定位“教什么”,从而有效实现“教材内容教学化”.文本解读成果转化必须接受课程考量、学生实情、文体形式的制约,并主要以精准设问、情境朗读、创意作业的方式在课堂呈现.

关键词：文本解读、成果转化、基本要求、方式

分类号：G64;D63

在线出版日期：2015-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9