“语文华美转身”之六:摆正审美教育的位置从语文本体看审美与语用的教学关系
人们似乎有一个共识,语文课程作为基础教育中的一门核心课程,不仅承担培养学生运用语言文字能力的任务,还要承担思想品德、审美情趣和多元文化等教育任务.这貌似公允,其实不当.因为——
审美不是语文本体
什么是语文本体?要论语文本体,当先说本体.西方哲学中的本体及其本体论一直争论不休,没有一个定论.可我国偏偏有学者就能牵强过来建构"语文本体"或"语文本体论",难怪不能令人信服.其实,中国自古以来就有"本体"一说,一些典籍说得更加明白,"本体就是事物本身".
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H09;G63
2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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