文本解读不是教师的独角戏

摘要：

文本教学解读不纯粹是教师自己的个体行为,更不应是教师独自用自己对文本的理解、分析代替学生的阅读学习.本文结合课例,从文本解读中教师角色的跑偏与纠偏、文本解读中学生角色的漠视与扶正、文本解读中文本价值的缺失与归位等三个方面进行了论述,提出了文本解读中教师角色正确定位、学生角色的重要性、文本价值的尊重三个重要原则.

关键词：语文教学、文本解读、角色、意识

分类号：H31;G62

在线出版日期：2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19