文本教学解读的"三度"

摘要：

语文教学中的文本解读要基于教学情境,要有三度——限度、向度、梯度.教师要导航、引领和统领全局,要调控对话的方向,组织对话的过程,以保证对话的有序和有效.语文教学中的文本解读,不是文学研究性质的文本解读,而是基于阅读教学基础上的为语文教学而服务的文本解读.文本主题解读不是乱贴标签.文本的教学解读,其朝向应该是"着眼于语用",要有梯度,根据学生的实际情况,有针对性地提出不同的阅读要求.

关键词：教学解读、限度、向度、梯度

分类号：I2 ;G64

在线出版日期：2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12