用优质的“教”促进良好的“学”

摘要：

文章从初中语文课堂教学设计和实施层面,研究教师对学生“学习状态”的关注情况,以“学情”为视角,通过课例分析,揭示语文教师在课堂促进“学习状态”的经验和问题,从而促进语文教师反思教学行为,重视学情,以学定教,以提升语文课堂学习效率,最终达到“不需要教”.

关键词：教学、学习状态、课例分析

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18