关键词:审美
实际上,美育,特别是深层次的美育,与语文教学的关系极为密切.中学语文教材中有许多文学名著,它们是真正的艺术品.它们具有极强的审美特性,它们是对学生进行美育的最好的教材.因此,通过语文教育对学生进行审美教育,培养学生的审美观点、审美趣味和审美能力,是语文教学固有的要求,而不是外加的任务.而且,通过语文教学进行审美教育和通过语文教学培养语文能力,并不矛盾,相反是互相促进的.因为成功的审美教育可以使学生的感知、情感、想象、理解等心理机能处于活跃的状态,这无疑可以使学生全身心投入到语文能力的掌握中去,促使语文能力的更快提高.
关键词、语文教学、语文能力、审美教育、培养学生、美育、语文教育、语文教材、心理机能、文学名著、审美特性、审美趣味、审美能力、审美观点、教学培养、互相促进、艺术品、状态、中学、情感
G44;B84
2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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