安徽芜湖”五段式研究性学习课堂模式”初探

摘要：

@@ 目前开展的研究性学习,适用性和范围主要是指在活动课程中所进行的一些课题研究活动.为了尝试将研究性学习引进课堂,引进对教材和课文的学习,我们在积极探索的基础上,初步构建了”五段式研究性学习课堂模式”.这一教学模式的主要特点是立足于课内,立足于通过对教材内容的开发和学生的自主性探求,培养并激发学生的创新思维和创造潜能.

机标关键词：安徽、芜湖、五段式、究性学习、课题研究活动、学生、课堂模式、教学模式、教材内容、活动课程、创造潜能、创新思维、初步构建、自主性、适用性、进课堂、培养、课文、开发、基础

分类号：TS4;G4

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：46