对高考话题作文的再认识
@@ 高考作文阅卷一直在研究一个问题,那就是如何使评分公正合理.以往的纯命题作文,特别是记叙文体的纯命题作文,由于题材的多样化,写作风格的多样化,再加上评卷教师的好恶,评分的随意性较强,往往有失公正.为此,在后来的高考试卷中,作文命题逐渐加大限制,经过反复试验,确定为一种给材料的命意作文形式,简称为”供料作文”,这种命题形式在很长一段时期里成为高考作文命题的固定形式.这种作文命题形式以所给材料的内容限定作文的立意,并明确规定必须把所给材料用在文章里,文体就限定在杂感的范围之内.这样命题固然有利于公正评分,但却存在着极大的弊病,那就是限制考生的思维,不利于他们创造性的发挥.因此,在前几年的语文教育大讨论中,有很多学者和学生家长对这种命题形式进行了猛烈抨击.鉴于社会舆论的压力,从1998年开始,高考作文命题逐年减少对考生的限制,逐步放开思想禁锢,鼓励考生发挥创造性.这样做取得了一定的积极成果.直至2000年高考,在试题中明确提出”话题作文”的概念,这种减少限制的思想发挥到了极致.
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G4(教育)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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