走近作者,选择词话,点击教参

摘要：

@@ 一、走近作者,揣摩作品思想感情一般地说,教一首词之前,我们总要反复诵读教材,希望对词作的思想内容有更深的体会.这样做应该说是对的,但从钻研的角度来讲,往往很难收到预期的效果.因为没有搞清词作者在怎样情况下写出这首词,就无从体会作者所表达的思想感情.尽管你读词百遍,理解还是比较肤浅.例如姜夔的<扬州慢>,词前小序既交代了时间、地点和所见所闻,更说明了”予怀怆然,感慨今昔……千岩老人以为有黍离之悲也”.这样,读起来对作者的思想情感的理解就方便多了.原来作者当时的思想显然是想通过扬州的昔盛今衰来抒发自己伤时忧国的无限感慨.”荠麦青青”和”彼黍离离”是同样令人触目惊心的.

机标关键词：走近作者、选择、词话、思想感情、扬州慢、昔盛今衰、思想情感、思想内容、黍离之悲、词作、作品、诵读、老人、教材、姜夔、地点

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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