基于素养本位的小学语文大单元教学设计与实施

摘要：

大单元教学成为当前语文课程教学变革的一个重要趋向.基于素养本位的大单元教学,可以从"大概念—大任务—大评价"的视角去构建大单元设计框架,通过大概念确定单元目标,根据单元目标设计教学任务,再根据教学任务设计教学评价,使学生在单元学习中既能习得知识,又能提升思维能力,还能提高发现问题、探索问题、解决问题的能力,促进学生的知识生成和素养形成.

关键词：核心素养、大单元教学、成长主题

所属期刊栏目：1274

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：江苏省中小学教学研究课题2021JY14-ZB144

在线出版日期：2023-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77