情境教学:让"语文要素"与'人文主题"深度融合

摘要：

情境教学是从语文学科的本质出发,按照美的规律,努力将课堂打造成为一个"审美场""思维场""想象场",让学生在语文学习中逐步成长为一个全人格的人.但"情境"并不是"情"与"境"的简单叠加,而是能促进学生认知、体验、感受的氛围、场景、环境和条件的总和.在小学语文教学中,教师应立足统编教材,创设"嵌套式""交织式""勾连式""创造性"等情境,积极促进语文要素与人文主题的深度融合.

关键词：小学语文、情境教学、语文要素、人文主题、深度融合

所属期刊栏目：1274

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2023-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51