10.13525/j.cnki.bclt.202310001
大学语文批判性阅读教学实践探究
教师指导学生通过阅读提升思维品质,可以采用操作性强的批判性思维方法:识别表层信息,聚焦文本核心内容;以关键问题牵引,确定文本探讨主题;分析作品深层逻辑,理解文本主旨内涵;超越文本,评估作者写作意图;最后得出结论,完成自我生命价值和意义的判断.
大学语文、《儒林外史》、批判性思维
1274
G642.3(高等教育)
2023-11-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
5-7
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10.13525/j.cnki.bclt.202310001
大学语文、《儒林外史》、批判性思维
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G642.3(高等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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