统编教材"习作例文"的功能及教学
一、基于要素发问,提升思维能力
学生的问,应有一定的方向,如紧扣单元语文要素来问,紧扣习作目的来问等.《爸爸的计划》《小站》的教学,即以零预习为基础,要求学生紧扣本单元的语文要素"围绕中心意思写"来提问.
学生在小组内交流自己的问题,并整理出小组最想问的一个问题,呈现在黑板上.
统编教材
G63;G427;I0
教育部重点项目DHA210388
2023-11-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
78-79
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G63;G427;I0
教育部重点项目DHA210388
2023-11-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
78-79
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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