初中古诗歌文本细读路径探寻

摘要：

针对当前语文教学中习惯浮于表面的文本解读现状,提出教师应以文本细读的思路解读文本.以古诗歌《野望》为例,立足文本,运用知人论世、字词推敲、联想补白、比较还原、移情体验等方法,从语词、意象、技法、意脉、情志等维度进行深度解读,意在通过文本细读的方法,探寻古诗歌阅读的多元路径.

关键词：统编教材、古诗歌、文本细读、《野望》

分类号：I046;H315.9;G633.3

资助基金：河南省教师教育课程改革研究项目2022-JSJYYB-004

在线出版日期：2023-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62