"层进"理论视域下思辨性文本任务群教学设计

摘要：

[学习目标]
1.通过阅读四篇议论性文章,比较几篇文章的论点、读者对象、论证方法、论证思路、观点与材料等,感受议论性文章的不同语言风格和思辨性智慧.
2.借助思维导图、评价量表等学习支架,梳理几篇文章的论证思路与结构,在思辨性读写中有中心、有条理、重证据地表达.

机标关键词：教学设计、任务群教学、理论视域、思辨性

分类号：G633.8;G434;B0-0

资助基金：江苏省十四五教育科学规划重大课题;江苏省中小学教学研究第十四期课题

在线出版日期：2023-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23