深度阅读,深度"西游"——《西游记》整本书导学的具体策略

摘要：

以整本书导读课《<西游记)——于重复处反重复》为例,从"提取教学价值,扩展认知纵深""基于言语实践,发展高阶思维"两个维度,探讨整本书深度阅读导读"导什么""怎么导"的基本问题,进而探寻整本书深度阅读导学的着力点.

关键词：整本书深度阅读、教学价值、言语实践、高阶思维

所属期刊栏目：1258

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2023-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46