整体观照,关联把握,发展能力——统编教材古典名著单元的教学例谈

摘要：

当下的小学语文阅读教学,追求更高层次的、能够让学生与文本之间发生深入互动的阅读.这就要求教师必须从整体观照的视角出发,深入把握单元文本之间的关联,运用整体把握、文白对照的方法去解读文本.同时应引导学生积累并迁移运用阅读方法,如此才能为后续接触中华经典、感知名著魅力奠定基础.

关键词：小学语文、整体观照、关联把握、古典名著单元教学

所属期刊栏目：1250

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2023-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33