提高思维品质的文言文教学问题设计四策略
聚焦文言文阅读教学过程中的问题设计策略,以设置问题链策略(包括假设性提问、矛盾式提问)、情境启发式策略、设计主问题策略、对比辩论式策略四种策略,探讨如何通过问题设计把传统的知识接受型课堂转变为思维型课堂,帮助学生从"记忆""理解"的低阶思维向"应用""评价""分析"的高阶思维发展,培养学生的高阶思维能力与品质.
文言文教学、问题设计策略、思维型课堂、思维品质
G633.3;G420;G712
2023-05-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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