搭建读写支架,实现读写融通——以《孔乙己》读写融通为例

摘要：

阅读教学不能仅限于肢解文本,还要用支架支撑起完整而深入的阅读,助力学生写作时关注写作素材及其内在关系,指导学生建构写作框架,为读写融通搭建支架,让输入与输出都有抓手,使学生不仅弄懂"写什么",还要研究"怎样写"和"为什么这样写",最终实现能读会写.

关键词：读写融通、《孔乙己》、观察视角、任务活动

分类号：I210.6;H315.9;G632.3

资助基金：江苏省教育科学十四五苏教名家专项课题SJMJ/2021/24

在线出版日期：2023-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74