诊断·扣问·强化:让习作"表里一致"

摘要：

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")在课程内容中设置了"思辨性阅读与表达"学习任务群,提出了"通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系""负责任、有中心、有条理、重证据地表达"等教学要求.思辨性表达作为实施新课程标准的一大亮点,第三学段学生基于一定的习作经验,努力让自己的习作"有明确的中心",并围绕中心"选择合适的材料""恰当地组织材料""运用适切的表达方式"等,对培养理性思维和理性精神、发展核心素养具有举足轻重的作用.

在线出版日期：2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24