找准促写点,由"读"到"写"有效转化——以修改《请让我来》为例谈整本书阅读与写作的融合

摘要：

以修改《请让我来》为例,谈整本书阅读与写作的融合,指出找准促写点,如动作分解、多角度描写、侧面烘托等,可以促进由"读"到"写"的有效转化,同时用好评价量表,让学生学会用评价调整、完善、修改自己的习作,实现以先进带后进,是提高学生写作能力的有效途径,可以实现叶老所说的"教是为了不教"的写作教学至境.

关键词：写作教学、读写融合、动作分解、整本书阅读

分类号：G623;H319.3;O3

资助基金：江苏省十四五规划重点课题E-b2021/23

在线出版日期：2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78