10.13525/j.cnki.bclt.202301001
马丁·布伯理论视域下的语文对话式教学——以王益民《背影》教学为例
以马丁·布伯的"对话"理论为视角,分析王益民老师的《背影》教学,提出语文对话式教学中以学生为中心的对话模式的建构,讨论语文教育中的"情感教育".在此基础上,阐述马丁·布伯理论对于语文对话式教学的启发性意义.
马丁·布伯、《背影》、对话式教学
1238
G633.3(中等教育)
2023-03-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
5-8
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马丁·布伯、《背影》、对话式教学
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G633.3(中等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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